Krotova E.E - Aktobe SSSS22 bioloogia õpetaja
Õppetund:
Eesmärgid ja eesmärgid:
Korrigeerimiseks ja kordamiseks kontrollige selle struktuuri, funktsioonide ja hingamisteede süsteemi teadmisi.
Jätkake võimet töötada tabelite, testide ja diagrammidega.
Varustus: tabelid, testid.
I. Soojendage.
1. Milline on teaduse nimi, mis uurib organismi struktuuri, selle organeid, kudesid, rakke?
(Anatoomia)
2. Milline on teaduse nimi, mis uurib kogu organismi, üksikute rakkude, elundite ja nende süsteemide funktsioone?
(Füsioloogia).
3. Milline on vaimse protsessi üldiste seaduste ja konkreetse isiku isiklike omaduste teaduse nimi?
(Psühholoogia).
4. Loetlege rakku moodustavad anorgaanilised ained. (vesi, sool).
5. Loetlege rakku moodustavad orgaanilised ained.
(valgud, rasvad, süsivesikud).
6. Loetlege rakkude organelle.
(tuum, ribosoomid, rakukeskus, mitokondrid)
7. Mis organite süsteeme sa tead?
(Seedetrakti, vereringe, hingamisteede, eritumise, endokriinse, närvisüsteemi).
8. Millised organid koosnevad vereringesüsteemist?
(Süda, veresooned).
9. Milliseid elundeid hingamissüsteem koosneb?
(Ninaõõne, kõri, hingetoru, bronhid, kopsud).
II võistlus: "Hingamisteede struktuur"
Märkige hingamisteed numbrite järgi.
III konkurents. "Mis see on?"
1 meeskonnaliige pisarab kroonlehe daisy'lt, millel termin on kirjutatud. Osaleja peab vastama sellele mõistele.
TINGIMUSED: aevastamine, köha, elujõuline kopsuvõimsus, pleura, pleuraõõne, glottis, hingamiskeskus, kopsu vesiikulid, difusioon.
IV konkurss: võistluste kaptenid.
1. Mis on sissehingamise ja väljahingamise mehhanism? Millist rolli mängivad ribid, ristlõikesid, diafragma?
2. Kuidas ja miks on gaasivahetus kopsudes?
3. Kuidas ja miks tekivad kudedes gaasivahetus?
V võistlus. Kodutöö.
1. Tubaka ajaloost.
2. Suitsetamise levik Venemaal ja esimesed meetmed halva harjumuse vastu võitlemiseks.
3. Suitsetamise võitlus meie riigis ja välisriikides.
1 valik.
1 Valige hingamisteede organite nimekirjast (1-10) õiged täielikud vastused küsimustele
(I-XII) ja krüpteerige need:
1. Limaskest 6. Epiglottis
2. Kopsu vesiikulid 7. Kõri
3. Valgus 8. Tihedad poolitus
4. Bronchi 9. Pleura
5. Trahhe 10. Ninaõõne
I. - ei jäta kõri kõhu vahele.
II.- Ära anna hingetoru kitsamaks.
III.- Puhastab sissehingatavat õhku tolmu ja mikroobe ning soojendab.
IV.- hingamisteede pinnakiht.
V. - hingamisteede algne osa.
VI.- Viitab kopsude välispinna.
VII. - Katab rindkere õõnsust seestpoolt.
Viii. - Inside sisaldab vokaale.
IX.- hingamisteede pikim osa.
X.- Sissehingatava õhu tee pärast kõri, pulmonaarsetele kapillaaridele (järjestikku).
Xi. - gaasivahetuse koht kopsude ja vere vahel.
Xii. - Gaaside levik.
VASTUS:
I-6; II-8; III-10; IV-1; V-10; VI-9; VII-9; VIII-7; IX-5; X-5,4,3,2; XI-2; XII-2.
2 valik.
Laevade, kudede ja protsesside loendist (1-10) valige õiged täielikud vastused küsimustele (I-XII) ja krüpteerige need:
1. Hemoglobiin. 6. Rakkude vaheline vedelik
2. Hapnik. 7. Kopsu kapillaarid.
3. Süsinikdioksiid. 8. Kapillaarid kudedes.
4. Difusioon. 9. Punased vererakud.
5. Kudede rakud. 10. Leukotsüüdid.
I.- Mis väljub verest kopsudesse?
II.- Mis tungib verest kopsudesse?
Iii. Mis saab kudedest verele?
IV.- Mis tungib veresse kudedes?
V. - Pigment veres.
Vi. - Orgaaniliste ainete oksüdeerumise koht.
VII. - hapnikutarbijad.
Viii. - Füüsiline nähtus on kopsu gaasivahetuse põhjus.
IX.- Rakud - hapniku kandjad.
X. - Orgaanilise aine lagunemissaadus.
Xi. - hapniku tee pärast punaste vereliblede eraldamist (järjestikku).
Xii. - süsinikdioksiidi moodustumise koht kehas.
VASTUS:
I-3; II-2; III-3; IV-2; V-1; VI-5; VII-5; VIII-4; IX –9; X-3; XI-8,6,5; XII-5.
3 valik.
Loendist (1-7) valige ja krüpteerige õiged ja täielikud vastused küsimustele.
(I-XVI).
1. Sisesta
2. Hingata.
3. Elutähtsus.
4. Pleura lõhenemine.
5. Hingamisteede lihaste vähendamine.
6. hingamisteede lihaste lõõgastumine
7. Pleura.
I. - Õhuke kile kopsude pinnal.
Ii. - Tagab kopsude ventilatsiooni.
Iii. - diafragma lihaste kokkutõmbumise tagajärg.
Iv. - diafragma lihaste lõdvestumise tagajärg.
V. - servade langetamise tagajärg.
Vi. - servade tõstmise tagajärjed.
VII. - Mõõdetud spiromeetriga.
VIII. - Rinnaõõne suurenemise põhjus.
Ix. - Rinnaõõne vähenemise põhjus
X. - Kopsudes suurenenud rõhu põhjus.
Xi. - Kopsude rõhu alandamise põhjus.
Xii. - Kopsudes suurenenud rõhu tagajärg.
Xiii. - Kopsudes rõhu vähenemise tagajärg.
XIV.- Inimese füüsilise arengu näitaja
Xv. - Pleura vaheline ruum.
XVI.- Suitsetajate vähenemine.
VASTUS:
I –7; II-1,2; III-1; IV-2; V-2; VI-1; VII-3; VIII-5; IX-6; X-6; XI-5; XII-2; XIII-1; XIV-3; XV-4; XVI-3.
VII võistlus: Chainword "Breath".
Õppetundi tulemus. Hindamine
Õppetund: "Hingamine"
ÜLESANDED:
korrata, tugevdada ja laiendada õpilaste teadmisi selle teema kohta;
arendada kujutismälu, loogilist mõtlemist, õpilaste kõnet;
arendada võimet töötada rühmades, võttes arvesse õpilaste isiklikke huve.
SEADMED: kaardid, millel on meeskondade nimed, numbrid 1, 2, 3 suukaudse tainaga töötamiseks, tabel "hingamisteed", kõri laius, krüpteeritud sõnadega tabelid. esitlusmäng
JUHENDAV DIDAKTIIVNE EESMÄRK:
1. Kordamine.
2. Oskuste arendamine ja tugevdamine.
3. Võimekus meeskonnas koos töötada.
LESSONI VORM: Rühm.
LESSON PLAN:
1. Õppetundide tundmine.
2. Reproduktiivsed töörühmad.
3. Kokkuvõte.
LESSON
Klass jagatakse toss-up põhimõtte järgi neljaks meeskonnaks, mis õppetundis peavad välja töötama mitu erinevat ülesannet ja saama tähti õigete vastuste saamiseks (tegevused). Õige ja täieliku vastuse saamiseks saab meeskond ühe tähe, mis ei ole täis pool tähe. Kui vastanud meeskond andis puuduliku (mitte õige) vastuse, siis võib mõni käsk täiendada (vastata). Sõltuvalt küsimusele antud teabe hulgast saab täiendav (vastatav) meeskond poole tähte või terviku. Mida rohkem meeskondi tähte lööb, on lõplik märk suurem. Meeskonnaliikmetel, kes hindavad vähem tähti, on õigus kõige aktiivsemale õpilasele lõpliku palgaastme ühe punkti võrra suurendada.
TÖÖ number 1.
Määrake termin, mille jaoks käsk on:
ALVIOLA
SPIROMETER
Pindaktiivne aine
OUTDOOR
TÖÖ number 2.
Töötage tahvlil tabeliga (paigutusega):
Ninaõõne struktuuri ja funktsiooni omadused.
Kõri struktuuri ja funktsiooni omadused.
Trahhea struktuuri ja funktsiooni omadused.
Kopsude struktuuri ja funktsiooni omadused.
TÖÖ number 3.
Kaardid 1, 2, 3 näitavad suulise testi õiget vastust.
A) Naiste kopsude elujõulisus on võrdne:
1. 3500ml
2. 2700ml
3. 2000ml
B) hea organ
1. Kurk
2. Nasopharynx
3. Trahhea
B) Väljaspool on kopsud kaetud pleuraga:
1. Kopsud
2. Pristenochnoy
3. Alveolaarne
D) kõri, vormi kujul
1. Ruut
2. Ring.
3. Kolmnurgad
D) hingamisteede maht on võrdne:
1. 500 ml.
2. 1000 ml
3. 1500 ml.
E) Vaktsineerimine toimub
1. Suitsetamine
2. Gripp
3. Tuberkuloos
G) Sissehingatava ja sissehingatava õhu kogus praktiliselt muutumatuna:
1. O2
2. CO2
3. N
H) Pärast maksimaalset lõppemist jäänud õhu kogus
1. Hingamisvõime
2. Reservmaht
3. Jääkmaht
I) tarnitakse ninaõõne
1. Cilia
2. Laevad
3. Kimbud
K) Alveoolid on:
1. Pulmonaarsed vesiikulid
2. Kopsukotid
3. Kopsukapslid
TÖÖ number 4.
Iga meeskonna ümbrikus on sõnadega kaardid, peate valima selles küsimuses määratletud 5 sõna.
1. NASAL CAVITY (ripsmed, lima, soojenemine, ninasõõrmed, õõnsus).
2. GAASI VAHETUS LUNGES JA TISSUESIDES (rakk, hingata, J.L. L., alveoolide hingamismaht).
3. LUNGS (pindaktiivne aine, 100m2, 2 lobes, rindkere, pleuraõõne).
4. TUBERKULOOS (kopsud, vaktsineerimised, bakterid, köha, õhu tilgad).
TÖÖ number 5.
Tabelites “Krüpteeritud sõnad” leiate selle teema kohta viis sõna.
HINGAMISTE SÜSTEEMIDE HAIGUSED (FLU, tuberkuloos, larüngiit, suitsetamine, bronhiit)
Kõri (lehter, heli moodustumine, epiglottis, sidemed, pilu)
TRAHEA (CLEARANCE, söögitoru, poolrõngad, sidemed, lihased)
RASV (AIR, gaasivahetus, kopsud, diafragma, väljahingamine)
TÖÖ number 6.
2 * 2. Töö kahe meeskonnaga. Esimene paaride loovutamise number 5, teine blitz-uuringus korrektsete vastuste arvu kohta ja ainult üks meeskond saab selle ülesande kohta tähe (siis meeskonnad muutuvad).
1. hingetoru pikkus 9-11 cm
2. Kõri kõva moodustumise organ
3. Esimene hingamisteede ninaõõne.
4. kopsu kopsu kattev pleura
5. Õhu kogus 500 ml hingamismahuga
6. Kopsude elujõulisus meestel 3500 ml
7. Alveoolide alveolaaris sisalduv õhk
8. Hingamise tüüp, milles me hingame sisse ja välja hingama
9. Alveoolide arv ühes kopsu 350 miljonit
10. Laulude vahel on heli.
1. Tal on kõhrede poolringi hingetoru
2. Seob ninaõõnes tolmu lima
3. Hingamine, milles rakud kasutavad O2 sisemist
4. Õhu kogus 1500 ml reservmahus
5 meest - 3500, naistele - 2700 ml.
6. Reguleerib epiglottsi kõri sissepääsu
7. Vahetevahelise hingetoru vahele jääb söögitoru
8. Silmade funktsioon ninaõõne puhastamisel
9. Valgete alveoolide struktuuriüksused
10. Koor, mis eraldab rindkere õõnest kõhu diafragmast
ÜLESTE numbrid
Lahenda rebus
Kõri
GAASI VAHETUS
Pindaktiivne aine
Nasopharynx
GAZEL,,, 2 O,, FISH,, SHANK,,
MOUNT, TAXA,,,,, LAN
SUCCESS,,, UVA, OKA, TANK, T
SOCK, GLOBE,,,, DUCK
JOB number 8
Esitlus on mäng.
Vastake suuliselt küsimustele:
1. Isik võib elada ilma toiduta 30 või enam päeva ja ilma O2-ta - mitte rohkem kui 10-20 minutit. Miks
2. Kopsudes ei ole lihaseid, kuid hingamisel nad laienevad ja lepivad kokku. Mis seda teeb?
3. Miks on inimeste elu lõppedes suur väärtus?
4. Miks on Arktikas ja Antarktikas külmetusest hoolimata vähe haigeid nohu?
Hingamise väärtus. Hingamisteid
Sektsioonid: Bioloogia
Õppetundi eesmärgid:
Haridus. Üliõpilaste moodustamine:
- uued anatoomilised ja füsioloogilised mõisted hingamisteede struktuuri ja funktsioonide kohta.
- jätkata õpilaste üldiste bioloogiliste kontseptsioonide arendamist hingamissüsteemi struktuuri ja sooritatud funktsioonide vahel.
- näidata hingamisteede ja vereringe süsteemide seost.
- arendada õpilaste võimet planeerida õppetegevusi;
- õpiku ja täiendava kirjanduse tekstiga töötamine võimaldab teha järeldusi, analüüse, üldistusi;
- üliõpilaste monoloogilise kõne arendamiseks problemaatiliste probleemide rakendamiseks.
- suhtlemisoskuste arendamine;
- koolilaste väljavaadete laiendamine ja huvide teke teemal.
Seadmed ja materjalid:
- didaktilised kaardid tugiteadmiste, konsolideerimise ja esmase kontrolli ajakohastamiseks.
Põhimõisted ja mõisted: hingamine, välimine hingamine, sisemine hingamine, hingamisteed, kopsud.
Õppetund
„Hingede täieliku järjepidevuse tagamiseks on vaja hingamise järjepidevust, sest see, mis hingab, kui mitte hinge rütm?”
M.I. Tsvetaeva
I. Organisatsiooniline hetk
Õpilaste tervitus, õppetundide ettevalmistamine.
Ii. Põhiteadmiste uuendamine ja õppetegevuse motivatsioon
Et täiendada võrdlusalaseid teadmisi, kontrollime uuritud materjali.
1. Individuaalne töö.
2. Töökaartide kirjalik töö. Võtme isekontroll (töö vead).
3. Suuliste vastuste arutamine.
Iii. Uue materjali õppimine
Bioloogia õpetaja.
Poisid, kuulake seda luulet ettevaatlikult ja öelge: „Milline elundite süsteem hakkame täna õppetundis õppima?”
Hingamine.
Ära unise vaevu kuuldavat:
Tütar hingab.
Rustle kardinad vaevu kuuldavad:
Tuul puhub.
Vasakpoolne rusutus on vaevalt kuuldav:
Grove hingab.
Kuulake ülalt vaevalt kuuldavalt.
Cosmos hingab.
Dimir Straw.
Õpilase vastus: hingamisteed.
Õpetaja: Õige, täna klassis hakkame uurima teemat: „Hingamisteede ja hingamisteede väärtus”
Ütlemine „Me vajame seda, nagu õhk!” - väljendab keha erilist vajadust õhu järele. Isegi iidne kreeka filosoof Anaximenes täheldas loomade ja inimeste hingamist. Ta pidas õhu seisukorda ja elu algpõhjust. Vana-Kreeka suur Hipokratese arst nimetas õhku “elu karjamaaks”.
Ilma õhuta sureb inimene mõne minuti pärast. Mõned inimesed võivad hinge kinni hoida 3-4 minutit, mõnikord veidi kauem.
Probleemiküsimus: Miks ei saa inimene mitu nädalat toitu süüa, mitte juua vett rohkem kui viis päeva ja ei saa elada ilma õhuta isegi 6 minutit?
Pikaajaline hapniku nälg põhjustab paratamatult surma.
Kehas hingamiseks ei ole hapnikku, mistõttu peab see voolama ühtlaselt hingamisteede kaudu.
Hingamisteede - õhu värav kehas. Nad on kogu elu kokkupuutes väliskeskkonnaga, kuigi nad on siseorganid.
Hingamine on kõigi elusorganismide vara ja märk.
Mis on hingeõhk?
Õpilased kirjutavad sülearvuti õpetaja sõnastuse.
Hingamine on füsioloogiliste protsesside kogum, mis tagab hapniku sisenemise kehasse ja süsinikdioksiidi (välise hingamise) vabanemise, samuti hapniku kasutamine rakkude poolt orgaaniliste ainete oksüdeerimiseks elutähtsa aktiivsuse protsessis (sisemine hingamine).
Probleem: Kas veri ja hingamisteed on omavahel seotud?
Tekstiga töötades leiavad õpilased, et mõlemad süsteemid vahetavad gaasi keha ja keskkonna vahel.
Hingamisteed tagavad gaasivahetuse välisõhu ja kopsude õhu vahel (kopsu hingamine).
Vereringe organid annavad hapnikku õhu kudedesse ja kannavad ära gaasilised lagunemissaadused (koe hingamine).
Enne spetsiaalselt hingamisteede uurimist pöörab õpetaja ülesande.
Ülesande number 1
Täitke anatoomia ja kirjanduse õpiku abil diagramm: „Hingamisteede areng”
- Lancelet-
- Kala -
- Kahepaiksed-
- Roomajad -
- Linnud -
- Imetajad -
Õpetaja juhib tähelepanu hingamissüsteemi arendamisele lihtsast keerukast, samuti erinevatest viisidest keha kudede varustamiseks hapnikuga: naha, hingetoru, haru ja kopsu hingamine.
Õpetaja: Milline on inimese hingamisteede struktuur?
Hingamissüsteem koosneb hingamisteedest ja kopsudest (esitusviis).
Ülesande number 2.
Uurida hingamisteede struktuuri ja funktsioonide omadusi - töötada õpikuga.
Uurides täitke tabel: „Hingamissüsteemi organid ja nende funktsioonid” ning tõstke esile:
Pärast arutelu võtab töö kokku õppetundi üldised järeldused:
1. Hingamine on keha rakkude hapnikuga varustamise protsess, mis tekib biokeemiliste reaktsioonide tulemusena, mis vabastab keha elulise aktiivsuse säilitamiseks vajaliku energia. Süsinikdioksiid vabaneb atmosfääri.
2. Keha kudede hapnikuga varustamiseks on erinevaid viise: naha, hingetoru, haru ja kopsu hingamine.
3. Hingamissüsteem koosneb hingamisteedest ja kopsudest.
4. Iga hingamisteede struktuur on tihedalt seotud selle funktsioonidega. (vt lisa).
Iv. Uuritud materjali konsolideerimine
Hingamissüsteemi elundite nimekirjast (1-10) valige õiged täielikud vastused küsimustele (I-XII) ja krüpteerige need:
Ärge andke hingetoru kitsendamiseks?
Vastus: Ninaõõne, kõri.
Muud kategooria küsimused
Loe ka
2. Millist funktsiooni juur ei tööta?
3.Mida ei ole sambetes erinevalt teistest taimedest?
4. Millised on närvisüsteemid, erinevalt võimlemisspetsialistidest?
minge muru, õitsevad taimed ja hoolikalt mitte häirivad putukaid, vaata, mis toimub lilledel. proovige kirjeldada oma tähelepanekuid
millised on taimed ja taimed
täita ülesandeid C2.
Inimese immuunpuudulikkuse viirus (HIV)
Lapsed nakatuvad HIV-iga mitmel viisil. Üks neist on edastamine
viirusega nakatunud ema nakkus. Emad on üldiselt nakatunud
intravenoosse uimastitarbimise või seksuaalvahekorra ajal. Viirus
inimese immuunpuudulikkust võib edastada enne sünnitust, selle ajal või pärast sünnitust.
HIVi varane diagnoosimine lapsel on väga oluline. Kui ema ei tea
et ta on nakatunud HIV-iga ja imetab vastsündinu, siis risk
infektsioon suureneb. Lapse kõige levinum infektsioon esineb ajal
sünnitust. Sel põhjusel on nakatunud naise jaoks näidatud keisrilõige.
ristlõige.
Paljudes koolides on noori teavitavaid programme
HIV-nakkuse oht. Kuid enamik teismelisi
14-17-aastased on endiselt veendunud, et nad ei ole nakkusele vastuvõtlikud. Aga kuidas
ainult need noorukid muutuvad seksuaalselt aktiivseks - risk ilmneb.
Viirus edastatakse intravenoosselt kaitsmata sugu kaudu
- ravimite manustamine nakatunud vaktsiinide kasutamisel või
seerumeid, samuti imetavat last. Rasedus
noorukid näitavad, et need noored naised on
kõrge riskiga sugulisel teel levivad infektsioonid
poolt.
Igaüks peaks olema teadlik HIV-nakkuse võimalusest ja võtma
kõik ettevaatusabinõud HIV-nakkuse vältimiseks. Et
Sellised meetmed hõlmavad järgmist: keeldumine juhuslikust soost ja
kondoomi kasutamine, mis tahes pakkumise tagasilükkamine
ravimid; kui see on võimalik, peate veenduma, et ravim on vajalik
HIVi suhtes testitud fondid.
Kuidas mõista, kuidas HIV-i endale lubada, aitab vältida tagasilükkamist ja
haigete inimeste võõrandumine. Seetõttu on meedia
peab avalikkust teavitama HIV-nakkuse ja selle meetmete võimalustest
profülaktika.
C2 Teksti sisu kasutamine "Inimese immuunpuudulikkuse viirus
(HIV) ja kursuse tundmine, vastake järgmistele küsimustele. Millises
inimese embrüonaalse arengu hetk
HIV on maksimaalne ja miks? Milliseid tegevusi teie arvates
HIVi arvu vähendamiseks
noorte seas nakatunud ja haiged? Miks paljud inimesed
vältida kokkupuudet HIV-nakkusega ja haigete ja sellega
selle hirmu vähendamiseks tuleb teha?
http://schz1061.mskzapad.ru/files/tr12bio92.pdf Tehke palun palun ka siin C3 valikud1.
varjud. Kuidas seletada seda nähtust? 3. milline mereloom ennustab tormi lähenemist 10-15 tunni jooksul. Kuidas ta seda teab? 5. Vihmaussil saadeti ereda valguse latern. ta roomas pimedusse. Äädikasse kastetud kepp toodi oma keha esiküljele. ta pöördus pakendist eemale. Mis põhjustab neid vihmausside reaktsioone?
Mis ei võimalda hingetorust kitsendada?
Trahhea on hingamisteede väga oluline organ, mis juhib kõri läbi bronhide ja kopsude. See on õõnes toru, mida ümbritsevad kõik küljed teised mediastinaalsed organid. Miks see ei kukuks?
Mis ei võimalda hingetorust kitsendada?
Need anatoomiaõpikud võimaldavad meil järeldada, milline haridus ei võimalda hingetorust kitsendada:
- Rukkad poolitus - need elemendid on elastne kõhre. Need asuvad kogu keha pikkuses. Tagaküljel on neil paus, mis on täis sidekoe membraani. Poolrõngaste tihe struktuur võimaldab teil luua kehale jäigad raamid.
- Lihaseline kiht - iga poolringi vahel, mis ulatub venitatud lihaskiudude ülemisest kuni alumise servani. Samuti võimaldavad nad hingetorust alla kukkuda, kuid neil on tihe struktuur. Lihased asuvad sidekoe membraani paksuses, mis ühendab trahhea seljaosa.
Tänu nendele vormidele ei esine hingetoru kokkutõmbumist ei inspiratsiooni ega ka aegumise ajal.
Füsioloogiline roll
Milline on sellise elundi anatoomia füsioloogiline roll? Tänu tugevale hingetoru struktuurile saavutatakse järgmised mõjud:
- Õhk läbib kergesti õõneskeha nii sissehingamisel kui ka väljahingamisel.
- Teised mediastinaalsed organid ei pigista hingetoru, isegi kui nende suurus suureneb oluliselt.
- Trahheeaõõne püsiva avanemise tõttu on hingamisteede kliirens võimalik: hingamisteede tsiliivne epiteel surub tolmu ja mikroobe läbi ülemiste hingamisteede.
Anatoomia tundmine aitab meil vastata huvipakkuvatele küsimustele ning mõista meie keha füsioloogia põhialuseid.
Teema: „Gaasivahetus kopsudes ja kudedes. Hingamisteede liikumine "
Teema: „Gaasivahetus kopsudes ja kudedes. Hingamisteede liikumine.
1. Moodustada õpilastesse uued anatoomilised ja füsioloogilised mõisted kopsude ja kudede gaasivahetusest, hingamisteedest ja kopsude elutähtsusest.
2. Arendada üldisi bioloogilisi kontseptsioone organismi kommunikatsioonikeskkonnast keskkonnaga (gaasivahetus kopsudes ja kudedes).
1. Õpilaste loova mõtlemise ja kõne arendamiseks problemaatiliste probleemide rakendamiseks, disaini ja loogiliste probleemide lahendamiseks.
2. Jätkata õpilaste ideede loomist elusorganismide hingamise kohta, paljastada hingamise roll loomade elus ja selle keskkonnaga seotud tunnused.
1. Hingamisteede liikumise mehhanismi selgitamisel andke ettekujutus kehas esinevatest põhjus-seostest.
2. Teaduslikult tõestada füüsilise töö, füüsilise kultuuri positiivset rolli hingamisteede lihaste arengus ja tervise edendamisel.
2. "Bioloogia õpetamise aktiivsed vormid ja meetodid", Moskva, Valgustumine, 1989
3. "Alternatiivmeditsiin", Moskva. Book Club TERRA, 1998
1. Eelmisel aastal õppisime teiega loomade maailma. Meenuta hingamisteede struktuuri. Selgitage:
A) Mis on tavaline inimeste ja imetajate hingamisteede struktuuris?
B) Miks, evolutsioonilisest vaatenurgast, on selline sarnasus hingamisteede struktuuris?
2. Valige hingamisteede organite loendist õiged täielikud vastused ja krüptige need:
Ma limaskesta. VI Epilett
II Pulmonaarsed vesiikulid VII Kõri
III Valgus VIII Tärpiline pooleldamine
IV Bronchi IX Pleura
V Trahhea X Ninaõõne
1. Ärge jätke toitu kõri sisse.
2. Ärge laske hingetorul kitsendada.
3. Puhastab ja soojendab sissetulevat õhku.
4. hingamisteede pindmine kiht.
5. hingamisteede algne osa.
6. Viitab kopsude välispinnale.
7. Katab rinnakorvi seina seestpoolt.
8. Toas on häälköied.
9. hingamisteede pikim osa.
10. Sissehingatava õhu tee pärast kõri, pulmonaarsete kapillaaride juurde.
11. Gaasi vahetamise koht kopsude ja vere vahel.
12. Gaaside leviku koht.
(Vastus: I - 4, II - 10, 11, 12, III - 10, IV - 10, V - 9, 10, VI - 1, VII - 8, VIII - 2, IX - 6, 7, X - 3 )
Uue materjali õppimine:
Kujutage ette atmosfääri hapniku molekuli, mis tungib kopsudesse sissehingamisel. Vaimselt jälgige, millisel teel see molekul liigub ninasõõrmetest kopsudesse.
Inimkeha organite nimekirjast (parem veerg) vali kõik hingamisteede osad ja ühenda need liinidega.
Hingamisteede hingamisteed 1. Süda 5. Nälg
Süsteemi tee 2. Mao 6. Trahhea
Kopsud (gaasivahetus) 3. Bronchi 7. Ninaõõne
4. Arter 8. Kurk
Vastus: ninaõõne, ninaneelu, kõri, hingetoru, bronhid.
Pane valgus vette.
Küsimus: Miks ei kopsu kops vees?
(Vastus: see sisaldab suurt hulka õhuga täidetud alveolaarseid vesiikulid)
Pulmonaarsed vesiikulid on täidetud õhuga.
Vaatame, kui palju õhu hingamine erineb õhust, mida me hingame.
Gaasisisaldus sissehingatavas ja väljahingatavas õhus.
Ärge andke hingetoru kitsendamiseks?
Säästke aega ja ärge näe reklaame teadmisega Plus
Säästke aega ja ärge näe reklaame teadmisega Plus
Vastus
Vastus on antud
Kõigi vastuste juurde pääsemiseks ühendage teadmised. Kiiresti, ilma reklaami ja vaheajadeta!
Ära jäta olulist - ühendage Knowledge Plus, et näha vastust kohe.
Vaadake videot, et vastata vastusele
Oh ei!
Vastuse vaated on möödas
Kõigi vastuste juurde pääsemiseks ühendage teadmised. Kiiresti, ilma reklaami ja vaheajadeta!
Ära jäta olulist - ühendage Knowledge Plus, et näha vastust kohe.
Teema uurimine: "hingamisteede süsteem" 1
1. Kus on kõrgeim hingamiskeskus, koordineerides hingamisteede liikumise sagedust ja sügavust erinevates inimriikides:
1) medulla; 2) emakakaela seljaaju; 3) keskjoon; 4) rindkere seljaaju; 5) ajukoor.
2. Sisemine hingamine on:
1) hapniku ja süsinikdioksiidi vahetus kopsu alveoolide ja väliskeskkonna vahel;
2) vahetus2 ja CO2 kopsude alveoolide ja kopsu kapillaaride vahel; 3) vahetada2 ja CO2 vere ja kudede vahel; 4) orgaaniliste ainete oksüdeerumine rakkudes ja kudedes energia moodustamisega;
5) üleminekuga2 rakkudest ja kudedest veresse ja eritumist keskkonda.
3. Milline on negatiivse rõhu tähtsus rindkeres ja pleuraõõnes:
1) mõjutab kopsude elutähtsust; 2) tagab väliskeskkonnast õhu imendumise kopsudesse; 3) soodustab vere imendumist vena cavasse; 4) mõjutab kopsude minutilist ventilatsiooni; 5) tagab vere vabanemise aordisse.
5. Mis ei jäta toitu kõri käes:
1) epiglott; 2) kilpnäärme kõhre; 3) keel; 4) kõhre poolitus; 5) ninaneelu.
6. Mis on ülemineku põhjus?2 ja CO2 õhust verele ja tagasi:
1) difusioon; 2) orgaaniliste ühendite oksüdatsioon; 3) rõhu erinevus; 4) orgaaniliste ühendite lagunemine; 5) orgaaniliste ainete süntees.
7. Tulemuseks on diafragma lihaste lõõgastumine, ribide langetamine ja rõhu suurenemine kopsudes:
1) väljahingamine; 2) sissehingamine; 3) hingamisteede kontraktsioon; 4) hingamisteede lõõgastumine; 5) kopsuvõimsus.
9. Millises vastuses on tingimus õigesti nimetatud, mille järgi on glottis võrdse tasandi kolmnurk:
1) rääkides; 2) sosistamisel; 3) laulmise ajal; 4) vaikuses; 5) kõik need.
10. Nakkusliku tuberkuloosi tõve ennetamine on:
1) vaktsineerimine; 2) kõvenemine; 3) antikehade manustamine; 4) võimsusrežiim; 5) sport.
11. Kehtestada hingamisteede elundite (või nende osade) ja nende teostatud funktsioonide (või asukoha) vaheline vastavus:
(ORGANITE OSA): (LOCATION):
A) Limaskest 1) Ei liigu toitu kõri
B) Alveoolid 2) Ärge laske hingetorust kitsendada
D) bronhide 4) hingamisteede pinnakiht
D) hingetoru 5) hingamisteede algne osa
E) Epiglottis 6) Viitab kopsude välispinna
G) Kõri 7) Katab rindkere siseseina
H) Kõhukujulised poolringid 8) Sisaldab häälejuhte
I) Pleura 9) hingamisteede pikim osa
K) Ninaõõs 10) gaasivahetuse koht kopsude ja vere vahel
Ärge laske hingetorust kitsendada
M) Gaaside leviku koht
Vastus: 1._____; 2._____; 3._____; 4._____; 5._____; 6._____; 7._____; 8.______; 9.______; 10._____.
Ülesanne 7. Valige õige vastus:
1. Hingamisprotsessis läbib õhk järjest läbi järgmiste hingamisteede osade:
A) ninaõõne - kopsude bronhid - hingetoru
B) hingetoru - kõri - ninaõõne - kopsude alveoolid - bronhid
B) ninaõõne - hingetoru - kopsude alveoolid - kõri
D) ninaõõne - kõri - hingetoru - kopsude bronhid - alveoolid
2. Isiku hingamisteede liikumises osalevad:
A) ülemiste jäsemete lihaseid b) ristlihaseid ja diafragma
B) alajäsemete lihased D) matkivad lihaseid
Ülesanne 8. Vastake esitatud küsimustele. Selgitage vastuseid. Kasutage 2-3 lauset.
Kõigile on hästi teada, et hingates imame õhku hapniku ja hingame välja süsinikdioksiidi. Kas see tähendab, et mida rohkem hapnikku hingame ja vähem süsinikdioksiidi, seda parem, see tähendab, et õhus pole ideaalsetes tingimustes süsinikdioksiidi?
Tavaliselt hingake veidi pikemat hingeõhku. Kes teeb isikut, kui tema ametikohustuste täitmisel võib tema väljahingamine (nimelt väljahingamine, mitte hingamine) kesta 30-50 korda kauem kui sissehingamine? Pärast tööd ei ole tema hingamine ja hingamine kestuse jooksul liiga erinevad. ___________________________________ ________________________________________________________________________________________________
Ülesanne 9. Lahenda ristsõna:
Vertikaalne: 1. hapniku kombineerimine hemoglobiiniga.
Horisontaalne: 2. Ülemiste hingamisteede pindala. 3. Aine, mis on osa tubakasuitsust. 4. Haigus, mis on seotud õhuvoolu kahjustamisega õhu kaudu. 5. Kopsude ventilatsiooni protsess koos hapniku imendumisega, süsinikdioksiidi vabanemisega. 6. Ühendage elundid, kus toimub gaasivahetus. 7. Hingamisteede organ, mis on limaskestale avatud. 8. Kopsumahu mõõtmine. 9. Gaaside vahetus hingamise ajal. 10. Peamised hingamisteede lihased. 11. Koor, mis katab kopsud ja vooderdab rindkere siseseina. 12. Gaas, mis on osa õhust. 13. Kopsuhaigus. 14. Hingamiseks vajalik gaas. 15. hingamisteede osa, mis moodustab "puu"
Õppekava teemal:
Anatoomia õppetund 90 minutit
Allalaadimine:
Eelvaade:
Õppetund läbib hingamisteid
Eesmärk: tutvuda hingamisteede anatoomilise struktuuriga, veendumaks, et struktuuriomadused on seotud sooritatud funktsioonidega.
Haridus: määrata hingamisteede struktuuri tunnused seoses nende funktsioonidega; õppida hingamisteede väärtust; teada häälekujundamise mehhanismi; tuvastada hapniku roll kehale.
Arendamine: arendada võimet tõsta esile kõige olulisemat materjali uuritavas materjalis (tabeli koostamise teel); arendada teadustöö oskusi video visuaalsete fragmentide analüüsimiseks; suutma töötada õpikuga.
Haridus: teadusliku maailmavaate kujundamine; moodustada akadeemilise töö kultuur; meelitada õpilaste tähelepanu häälhügieeni küsimustele.
Varustus: visuaalsed tabelid teemal „Hingamisteede struktuur“, esitlus (1. liide), juhendkaart (2. liide).
Põhilised mõisted ja mõisted:
hingamisteede kõri trahhea bronhide pleura alveoolid kilpnäärme kõhre häälköied epiglottis
Juhatuse disain: kuupäev, tabeli „Hingamiste organite ülesehitus ja funktsioonid”, sõnastik.
Tehnoloogiad: tehnoloogia kriitilise mõtlemise arendamiseks, probleemipõhiseks õppimiseks, süsteemseks tegevuseks.
I.Organisatsiooniaeg (2 min.)
- Õpetaja sissejuhatav sõna: Head päeva pärastlõunal ja kallid külalised! Mul on hea meel näha teid tervises ja naeratades oma nägu.
Ii. Teadmiste kontroll (15 min). Õpilased jagati publiku sissepääsu juures rühmadesse ja valisid erinevate värvidega kleebised (roosa, sinine, kollane, roheline), iga värv määrab meeleolu, millega lapsed õppetundi jõudsid.
Igale rühmale antakse ülesandega ümbrik. Loo analüsaatorite klaster 1. kuuldav, 2. visuaalne, 3. puutetundlik, 4. maitse ja lõhn. Juhatuses töötab 2 inimest grupist: üks paneb klastri, teine annab selgituse kõigile teistele kuulamise ajal, kui nad koostavad paksud ja õhukesed küsimused.
Iii. KUTSE (15 min.)
- Vaata pilte ja ütle mulle, mis neist on kujutatud ja milline tegur neid ühendab? (2. slaid)
- Kas sa tead...
1. Mis on kopsude pindala väga suur? (Kui kopsud on paigaldatud tasasele pinnale, siis saavad nad katta tennisevälja!)
2. Mis on loote hingamine erinev sündimata lapse hingest? (Inimese embrüo oma arengu alguses on anaeroobne hingamine. Lisaks on anaeroobne hingamine iseloomulik ka erinevate kasvajate rakkudele. Anaeroobne hingamine ja keha lihased raskete treeningute ajal.
3. Kas teadsite, et soov minna tualetini "väike" öösel võib olla sageli seotud suu kaudu hingamisega magamise ajal? (Fakt on see, et kui hingame suu kaudu, väheneb põis, põhjustades vajaduse vabaneda).
4. Kas teate, mis võib põhjustada halba suu hingamist? (Kui olete harjunud hingama läbi suu, võib see aja jooksul viia lõualuu vähenemiseni, mis omakorda muutub keerukateks hammasteks (või hammaste kõveruse tagastamiseks pärast traksid eemaldamist).
5. Milline osa inimkehast tarbib suures osas hapnikku? (Inimese aju, kes täidab ainult 2% täiskasvanu kehamassi massist, tarbib 20% kogu inimkeha vajalikust hapnikust).
- Te juba mõistate, millist teemat me peame kaaluma? Teema on „Hingamine. Hingamisteede struktuur "(slaid 3)
- Me kirjutame teema tahvlile ja sülearvutile.
- Määrame eesmärk: 1. Uurida hingamisteede struktuuri, funktsioone. (slaid 4).
- Pöörake tähelepanu juhatusele, meie õppetundi peamine eesmärk on sellele kirjutatud. Meie õppetundi graafik tahaks võtta sõna Vana-Rooma luuletaja Ovidist (slaid 5).
Toiduta inimene võib elada mitu nädalat, ilma veeta - mitu päeva (3 päeva), ilma hapnikuta - mitte rohkem kui 3 minutit. Miks (slaid 6)
- Kirjutagem mõiste märkmikusse: Hingamine on protsesside kogum, mis tagavad hapniku varustamise, selle kasutamise orgaaniliste ainete oksüdeerimisel ning süsinikdioksiidi ja mõne muu aine eemaldamise (slaid 7).
- Joonista visuaalne hingamissüsteem.
- Üks inimene tõmbab lauale.
- Nüüd võrrelda pilti tabeli kujutisega. (slaid 8)
- Mis inimese hingamisteid sa tead? Tõstke neile esile need, mida võib teie arvates seostada hingamissüsteemiga. (Töö kaardi numbriga 1)
näärmevähid, alveoolid, maks, kõri, hingetoru, bronhid, kopsud, kõht, süda, keel, ninaõõne, aju, ribid, orofarünn, diafragma (slaid 9)
- Kas meie teadmised on piisavad? Kas me kõik teame...
Iv. MÕISTLUS (35 min.)
1. Hingamissüsteemi struktuur. Inimene hingab läbi kopsude - meie keha peamise gaasivahetuse organi. Kuid nende õhk läbib teatud tee, mida me peame uurima.
- Viidates tabelile „Hingamisteede struktuur“ ja vaadake nende teede asukohta. Kasutades kaardi numbrit 1, otsustame, kumb neist kuulub tippu ja mis - põhja.
- Täitke kaardi kaart 2. Hingamissüsteemi struktuur (slaid 10)
- Kontrollime kaardi 2 täitmist (slaid 11).
8. klassi abstraktne bioloogia klass
Tunnistus
Diplom
Teema: „Gaasivahetus kopsudes ja kudedes. Hingamisteede liikumine. "
Eesmärk: tutvustada üliõpilastele kopsude ja kudede gaasivahetuse protsessi, uurida hingamisteede liikumise mehhanismi.
Ülesanded:
1. Et moodustada hingamisteede liikumise mehhanismi, õpetada iseloomustama sissehingatava ja väljahingatava õhu koostise muutusi.
2. Esitada gaasivahetuse eripära kopsudes ja kudedes, nende füüsiline ja keemiline olemus.
3. Arendada võimet mõelda loogiliselt ja sõnastada vaimse tegevuse tulemused suuliselt ja kirjalikult.
4. Tõsta huvi inimese füsioloogia uurimise vastu.
Varustus: lauad "Hingamisteed", "Ringlusskeem", projektor, ekraan, magnetid ja kinnituskaardid.
Õppetüüp: kombineeritud
Põhimõtted: hingamisteede liikumine, sissehingamine, väljahingamine, gaasivahetus kopsudes, gaasivahetus kudedes, venoosne veri, arteriaalne veri, difusioon.
Õppetund
I. Organisatsiooniline hetk.
Ii. Viiteteadmiste uuendamine:
1. Individuaalne töö kaartidega:
2 õpilast: kaaluge joonistamist. Märkige elundite nimed 1 - ninaõõne; 2 - kõri; 3-keeleline; 4 - hingetoru; 5 - bronhid; 6 - lihtne; 7 - alveoolid
4 õpilast: Hingamissüsteemi organite nimekirjast (1–10) vali õiged täielikud vastused küsimustele (I-XII), st luua kirjavahetus. Vastake kirjutage tabelisse
I. Ei jäta kõri kõhu vahele.
II ei anna hingetoru kitsenevat.
III Puhastab tolmu ja mikroobide sissehingatava õhu, soojendab seda.
IV.Pinna hingamisteed.
V. hingamisteede algus.
VI Levib kopsude välispinda.
VII.Pöörake rindkere õõnsust seestpoolt.
VIII Toas on häälejuhtmed.
IX.Liikseima pikim osa.
X. Elund, kus sissehingatav õhk pärast kõri liigub kopsu kapillaaridesse.
XI Gaasi vahetamise koht kopsude ja vere vahel.
XII.Paigaldage gaaside difusioon.
- limaskesta
- kopsu vesiikulid
- kopsud
- bronhid
- hingetoru
- epiglottis
- kõri
- kõhreid
- pleura
- ninaõõne
2. Eesmine uuring:
1. Milline on hapniku roll inimkehas?
2. Milline on hingamisteede põhiülesanne?
3. Milliseid kehasid see moodustab?
4. Millises organis on gaasivahetus? Millised on selle asutuse struktuuri tunnused?
5. Kuidas õhuvahetus hingamisteedes muutub? Miks ma pean oma nina kaudu hingama?
Iii. Uue materjali uurimine.
Õpetaja: (teatab õppetundi teema ja keskendub sellele ekraanile, kus tunnikava on salvestatud.) Täna selgitame, kuidas toimub sissehingamine ja väljahingamine, kaaluge gaasivahetuse protsessi kopsudes ja kudedes.
Tunnikava
- Kopsu ventilatsiooni mehhanism.
- Gaasivahetus kopsudes ja kudedes.
Õpetaja: Iidsetel aegadel ja keskajal uskusid arstid, et õhk, mis voolab õhutorude kaudu kehasse, justkui hõlbustab meie keha ja me läheme Jumalale lähedale.
Nüüd teame, et meie keha vajab õhust ainult hapnikku, et meie kehas ei ole õhutorusid ja et õhk siseneb ainult kopsudesse.
Mis te arvate ja kuidas sissehingamine ja väljahingamine on? (Õpilased teatavad oma hüpoteesidest). Ja ei. Vaatame koos, kuidas need protsessid jätkuvad. Sissehingamise keskel tekivad perioodiliselt impulsid, nihkuvad lihaselised lihased, ribid tõusevad, diafragma muutub tasaseks ja kopsud järgivad seda. See tähendab, et rinnaõõne maht on suurenenud, rõhk kopsudes on atmosfäärirõhuga võrreldes vähenenud. Ja õhk imetakse kopsudesse. Nii läheb hinge kinni.
Ja kui te välja hingate: signaal jõuab väljahingamise keskmesse, diafragma ja ristlihaste lihased lõõgastuvad, ribid langevad raskusjõu mõjul, diafragma on muutunud kuplikujuliseks. Rinnaõõne maht on vähenenud, rõhk kopsudes on suurenenud, mis tähendab, et õhku surutakse välja.
Nüüd olgem kõike seda ainult skeemina, mida me sülearvutis kirjutame. Niisiis kirjeldate ahelas sissehingamise etappi õiges järjekorras, kasutades laua all olevast loendist väljendeid ja kontrollime kohe, kas teie avaldus on õige.